Steinbring, H. (2005). The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective. Springer US. https://doi.org/10.1007/b104944
Успішно скопійовано в буфер обміну
Не вдалося скопіювати в буфер обміну
Чикаго стиль цитування (17-те видання)
Steinbring, Heinz. The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective. Boston, MA: Springer US, 2005. https://doi.org/10.1007/b104944.
Успішно скопійовано в буфер обміну
Не вдалося скопіювати в буфер обміну
Стиль цитування MLA (9-ме видання)
Steinbring, Heinz. The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective. Springer US, 2005. https://doi.org/10.1007/b104944.
Успішно скопійовано в буфер обміну
Не вдалося скопіювати в буфер обміну
Попередження: стилі цитування не завжди правильні на всі 100%.