Steinbring, H. (2005). The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective. Springer US. https://doi.org/10.1007/b104944
Cytowanie według stylu Chicago (wyd. 17)Steinbring, Heinz. The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective. Boston, MA: Springer US, 2005. https://doi.org/10.1007/b104944.
Cytowanie według stylu MLA (wyd. 9)Steinbring, Heinz. The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective. Springer US, 2005. https://doi.org/10.1007/b104944.
Uwaga: Te cytaty mogą odróżniać się od wytycznej twojego fakultetu..