Haberzettl, N. (2016). Neue Wege des Diagnostizierens und Forderns im mathematischen Anfangsunterricht: Interviewbasierte Diagnose und Forderung von Kindern mit besonderen Kompetenzauspragungen im Bereich arithmetischer Bildung im 1./2. Schuljahr als Teil der Lehrerbildung der Universitat Kassel. Kassel University Press.
Copiat
No s'ha pogut copiar
Cita Chicago (17th ed.)
Haberzettl, Nora. Neue Wege Des Diagnostizierens Und Forderns Im Mathematischen Anfangsunterricht: Interviewbasierte Diagnose Und Forderung Von Kindern Mit Besonderen Kompetenzauspragungen Im Bereich Arithmetischer Bildung Im 1./2. Schuljahr Als Teil Der Lehrerbildung Der Universitat Kassel. Kassel, [Germany]: Kassel University Press, 2016.
Copiat
No s'ha pogut copiar
Cita MLA (9th ed.)
Haberzettl, Nora. Neue Wege Des Diagnostizierens Und Forderns Im Mathematischen Anfangsunterricht: Interviewbasierte Diagnose Und Forderung Von Kindern Mit Besonderen Kompetenzauspragungen Im Bereich Arithmetischer Bildung Im 1./2. Schuljahr Als Teil Der Lehrerbildung Der Universitat Kassel. Kassel University Press, 2016.
Copiat
No s'ha pogut copiar
Atenció: Aquestes cites poden no estar 100% correctes.