Self-concept, learning styles, study habits and academic achievement of adolescents in Kashmir : a study on psychological variables and academic achievement of adolescents in Kashmir /
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | الكتروني كتاب الكتروني |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
Hamburg, Germany :
Anchor Academic Publishing,
2014.
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | An electronic book accessible through the World Wide Web; click to view |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
The art of learning a self-help manual for students /
حسب: Ramsland, Katherine M., 1953-
منشور في: (1992)
حسب: Ramsland, Katherine M., 1953-
منشور في: (1992)
The elements of learning
حسب: Banner, James M., 1935-
منشور في: (1999)
حسب: Banner, James M., 1935-
منشور في: (1999)
Handbook of academic learning construction of knowledge /
منشور في: (1997)
منشور في: (1997)
Multiple intelligences and student achievement success stories from six schools /
حسب: Campbell, Linda, 1948-
منشور في: (1999)
حسب: Campbell, Linda, 1948-
منشور في: (1999)
Individualization in childhood and adolescence /
منشور في: (1995)
منشور في: (1995)
Development of teaching academics in the academic labor market in Germany /
حسب: Karmaeva, Natalia
منشور في: (2014)
حسب: Karmaeva, Natalia
منشور في: (2014)
Demystifying Kashmir
حسب: Behera, Navnita Chadha
منشور في: (2006)
حسب: Behera, Navnita Chadha
منشور في: (2006)
Student learning styles and brain behavior : programs, instrumentation, research.
منشور في: (1982)
منشور في: (1982)
Kashmir : a call to the conscience of humanity /
حسب: Maududi, Sayyid Abul Ala
منشور في: (1966)
حسب: Maududi, Sayyid Abul Ala
منشور في: (1966)
How to implement and supervise a learning style program
حسب: Dunn, Rita Stafford, 1929-
منشور في: (1996)
حسب: Dunn, Rita Stafford, 1929-
منشور في: (1996)
Improving self-regulated learning with self-management tool : an empirical study /
حسب: Ng, Melissa, وآخرون
منشور في: (2014)
حسب: Ng, Melissa, وآخرون
منشور في: (2014)
Skill-streaming the adolescent : a structured learning approach to teaching ... /
حسب: Goldstein, Arnold P.
منشور في: (1980)
حسب: Goldstein, Arnold P.
منشور في: (1980)
Learning to breathe a mindfulness curriculum for adolescents to cultivate emotion regulation, attention, and performance /
حسب: Broderick, Patricia C.
منشور في: (2013)
حسب: Broderick, Patricia C.
منشور في: (2013)
Kashmir in conflict India, Pakistan and the unending war /
حسب: Schofield, Victoria
منشور في: (2010)
حسب: Schofield, Victoria
منشور في: (2010)
Development and assessment of self-authorship exploring the concept across cultures /
منشور في: (2010)
منشور في: (2010)
Chronicles from Kashmir : an annotated, multimedia script /
حسب: Dinesh, Nandita
منشور في: (2020)
حسب: Dinesh, Nandita
منشور في: (2020)
Study power : The world book of study power volume I learning.
منشور في: (1994)
منشور في: (1994)
Irrational and overrated : is our unrealistic self- perception connected to educational achievements? /
حسب: Piehlmaier, Dominik
منشور في: (2014)
حسب: Piehlmaier, Dominik
منشور في: (2014)
Study power : The world book of 2 testing.
منشور في: (1996)
منشور في: (1996)
Study power : The world book of 2 testing.
منشور في: (1994)
منشور في: (1994)
Practical approaches to using learning styles in higher education
منشور في: (2000)
منشور في: (2000)
Teaching students through their individual learning styles : a practical approach /
حسب: Dunn, Rita Stafford, 1930-
منشور في: (1978)
حسب: Dunn, Rita Stafford, 1930-
منشور في: (1978)
Social skills groups for children and adolescents with Asperger's syndrome a step-by-step program /
حسب: Painter, Kim Kiker (Kimberley Kiker), 1977-
منشور في: (2006)
حسب: Painter, Kim Kiker (Kimberley Kiker), 1977-
منشور في: (2006)
College reading and study skills : a guide to improving academic communication /
حسب: Wood, Nancy V.
منشور في: (1986)
حسب: Wood, Nancy V.
منشور في: (1986)
Social-economic justice in Jammu and Kashmir : a critical study /
حسب: Rheki, Tra Singh
منشور في: (1993)
حسب: Rheki, Tra Singh
منشور في: (1993)
New German dance studies
منشور في: (2012)
منشور في: (2012)
Beyond the swastika
حسب: O'Brien, Peter, 1960-
منشور في: (1996)
حسب: O'Brien, Peter, 1960-
منشور في: (1996)
Learning about learning resources for supporting effective learning /
منشور في: (2000)
منشور في: (2000)
Feedback for learning
منشور في: (2000)
منشور في: (2000)
Social processes in children's learning
حسب: Light, Paul
منشور في: (1999)
حسب: Light, Paul
منشور في: (1999)
How people learn bridging research and practice /
منشور في: (1999)
منشور في: (1999)
How people learn brain, mind, experience, and school /
منشور في: (1999)
منشور في: (1999)
Teaching to the brain's natural learning systems
حسب: Given, Barbara K., 1935-
منشور في: (2002)
حسب: Given, Barbara K., 1935-
منشور في: (2002)
Dialogic inquiry towards a sociocultural practice and theory of education /
حسب: Wells, C. Gordon
منشور في: (1999)
حسب: Wells, C. Gordon
منشور في: (1999)
Lost subjects, contested objects toward a psychoanalytic inquiry of learning /
حسب: Britzman, Deborah P., 1952-
منشور في: (1998)
حسب: Britzman, Deborah P., 1952-
منشور في: (1998)
Marching to different drummers
حسب: Guild, Pat Burke
منشور في: (1998)
حسب: Guild, Pat Burke
منشور في: (1998)
The future of learning issues and prospects /
منشور في: (2003)
منشور في: (2003)
Research-based strategies to ignite student learning insights from a neurologist and classroom teacher /
حسب: Willis, Judy
منشور في: (2006)
حسب: Willis, Judy
منشور في: (2006)
How people learn brain, mind, experience, and school /
منشور في: (2000)
منشور في: (2000)
The Brain-compatible classroom using what we know about learning to improve teaching /
حسب: Erlauer, Laura, 1966-
منشور في: (2003)
حسب: Erlauer, Laura, 1966-
منشور في: (2003)