Essential questions opening doors to student understanding /
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلف مشترك: | |
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | الكتروني كتاب الكتروني |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
Alexandria, Va. :
ASCD,
c2013.
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | An electronic book accessible through the World Wide Web; click to view |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
Essential questions opening doors to student understanding /
حسب: McTighe, Jay
منشور في: (2013)
حسب: McTighe, Jay
منشور في: (2013)
Dancing in the light essential elements for an inquiry classroom /
حسب: Behrenbruch, Marcia
منشور في: (2012)
حسب: Behrenbruch, Marcia
منشور في: (2012)
Dancing in the light essential elements for an inquiry classroom /
حسب: Behrenbruch, Marcia
منشور في: (2012)
حسب: Behrenbruch, Marcia
منشور في: (2012)
Inquiry-based learning for faculty and institutional development : a conceptual and practical resource for educators /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
Inquiry-based learning for faculty and institutional development : a conceptual and practical resource for educators /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
Succeeding with inquiry in science and math classrooms /
حسب: Marshall, Jeff C., 1965-
منشور في: (2013)
حسب: Marshall, Jeff C., 1965-
منشور في: (2013)
Succeeding with inquiry in science and math classrooms /
حسب: Marshall, Jeff C., 1965-
منشور في: (2013)
حسب: Marshall, Jeff C., 1965-
منشور في: (2013)
Developing more curious minds
حسب: Barell, John
منشور في: (2003)
حسب: Barell, John
منشور في: (2003)
Developing more curious minds
حسب: Barell, John
منشور في: (2003)
حسب: Barell, John
منشور في: (2003)
Inquiry-based learning for the arts, humanities and social sciences : a conceptual and practical resource for educators /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
Inquiry-based learning for the arts, humanities and social sciences : a conceptual and practical resource for educators /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
The Socratic classroom reflective thinking through collaborative inquiry /
حسب: Chesters, Sarah Davey
منشور في: (2012)
حسب: Chesters, Sarah Davey
منشور في: (2012)
The Socratic classroom reflective thinking through collaborative inquiry /
حسب: Chesters, Sarah Davey
منشور في: (2012)
حسب: Chesters, Sarah Davey
منشور في: (2012)
Innovative methods for science education history of science, ICT and inquiry based science teaching /
منشور في: (2012)
منشور في: (2012)
Innovative methods for science education history of science, ICT and inquiry based science teaching /
منشور في: (2012)
منشور في: (2012)
How to use problem-based learning in the classroom
حسب: Delisle, Robert, 1937-
منشور في: (1997)
حسب: Delisle, Robert, 1937-
منشور في: (1997)
How to use problem-based learning in the classroom
حسب: Delisle, Robert, 1937-
منشور في: (1997)
حسب: Delisle, Robert, 1937-
منشور في: (1997)
Facilitating problem-based learning illuminating perspectives /
حسب: Savin-Baden, Maggi, 1960-
منشور في: (2003)
حسب: Savin-Baden, Maggi, 1960-
منشور في: (2003)
Facilitating problem-based learning illuminating perspectives /
حسب: Savin-Baden, Maggi, 1960-
منشور في: (2003)
حسب: Savin-Baden, Maggi, 1960-
منشور في: (2003)
How to ask the right questions
حسب: Blosser, Patricia E.
منشور في: (2000)
حسب: Blosser, Patricia E.
منشور في: (2000)
How to ask the right questions
حسب: Blosser, Patricia E.
منشور في: (2000)
حسب: Blosser, Patricia E.
منشور في: (2000)
Problem-based learning online
منشور في: (2006)
منشور في: (2006)
Challenging research in problem-based learning
منشور في: (2004)
منشور في: (2004)
Foundations of problem-based learning
حسب: Savin-Baden, Maggi, 1960-
منشور في: (2004)
حسب: Savin-Baden, Maggi, 1960-
منشور في: (2004)
Problems as possibilities problem-based learning for K-16 education /
حسب: Torp, Linda, 1946-
منشور في: (2002)
حسب: Torp, Linda, 1946-
منشور في: (2002)
Problems as possibilities problem-based learning for K-16 education /
حسب: Torp, Linda, 1946-
منشور في: (2002)
حسب: Torp, Linda, 1946-
منشور في: (2002)
Foundations of problem-based learning
حسب: Savin-Baden, Maggi, 1960-
منشور في: (2004)
حسب: Savin-Baden, Maggi, 1960-
منشور في: (2004)
Challenging research in problem-based learning
منشور في: (2004)
منشور في: (2004)
Problem-based learning online
منشور في: (2006)
منشور في: (2006)
Questioning for classroom discussion : purposeful speaking, engaged listening, deep thinking /
حسب: Walsh, Jackie A., وآخرون
منشور في: (2015)
حسب: Walsh, Jackie A., وآخرون
منشور في: (2015)
Questioning for classroom discussion : purposeful speaking, engaged listening, deep thinking /
حسب: Walsh, Jackie A., وآخرون
منشور في: (2015)
حسب: Walsh, Jackie A., وآخرون
منشور في: (2015)
The question as a measure of efficiency in instruction : a critical study of class-room practice. /
حسب: Stevens, Romiett, 1866-
منشور في: (1972)
حسب: Stevens, Romiett, 1866-
منشور في: (1972)
The question as a measure of efficiency in instruction : a critical study of class-room practice. /
حسب: Stevens, Romiett, 1866-
منشور في: (1972)
حسب: Stevens, Romiett, 1866-
منشور في: (1972)
The power of problem-based learning : a practical "how to" for teaching undergraduate courses in any discipline /
منشور في: (2001)
منشور في: (2001)
The power of problem-based learning : a practical "how to" for teaching undergraduate courses in any discipline /
منشور في: (2001)
منشور في: (2001)
Interactional Research Into Problem-Based Learning /
منشور في: (2020)
منشور في: (2020)
Interactional Research Into Problem-Based Learning /
منشور في: (2020)
منشور في: (2020)
Successfully implementing problem-based learning in classrooms : research in K-12 and teacher education /
منشور في: (2017)
منشور في: (2017)
Successfully implementing problem-based learning in classrooms : research in K-12 and teacher education /
منشور في: (2017)
منشور في: (2017)
Resoudre des problemes un atout pour reussir premieres evaluations des des competences transdisciplinaires issues de PISA 2003.
منشور في: (2004)
منشور في: (2004)