The Socratic classroom reflective thinking through collaborative inquiry /
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلف مشترك: | |
| التنسيق: | الكتروني كتاب الكتروني |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
Rotterdam ; Boston :
Sense Publishers,
c2012.
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | An electronic book accessible through the World Wide Web; click to view |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
The Socratic Classroom Reflective Thinking Through Collaborative Inquiry /
حسب: Chesters, Sarah Davey
منشور في: (2012)
حسب: Chesters, Sarah Davey
منشور في: (2012)
Questioning for classroom discussion : purposeful speaking, engaged listening, deep thinking /
حسب: Walsh, Jackie A., وآخرون
منشور في: (2015)
حسب: Walsh, Jackie A., وآخرون
منشور في: (2015)
Essential questions opening doors to student understanding /
حسب: McTighe, Jay
منشور في: (2013)
حسب: McTighe, Jay
منشور في: (2013)
Becoming a reflective teacher
حسب: Marzano, Robert J.
منشور في: (2012)
حسب: Marzano, Robert J.
منشور في: (2012)
Developing more curious minds
حسب: Barell, John
منشور في: (2003)
حسب: Barell, John
منشور في: (2003)
Teaching and learning strategies for the thinking classroom
منشور في: (2005)
منشور في: (2005)
How to use problem-based learning in the classroom
حسب: Delisle, Robert, 1937-
منشور في: (1997)
حسب: Delisle, Robert, 1937-
منشور في: (1997)
The question as a measure of efficiency in instruction : a critical study of class-room practice. /
حسب: Stevens, Romiett, 1866-
منشور في: (1972)
حسب: Stevens, Romiett, 1866-
منشور في: (1972)
Learning to teach through discussion the art of turning the soul /
حسب: Haroutunian-Gordon, Sophie
منشور في: (2009)
حسب: Haroutunian-Gordon, Sophie
منشور في: (2009)
Succeeding with inquiry in science and math classrooms /
حسب: Marshall, Jeff C., 1965-
منشور في: (2013)
حسب: Marshall, Jeff C., 1965-
منشور في: (2013)
The learning portfolio : reflective practice for improving student learning /
حسب: Zubizarreta, John
منشور في: (2009)
حسب: Zubizarreta, John
منشور في: (2009)
The inverted classroom model : the 2nd German ICM-Conference - proceedings /
حسب: Handke, Jürgen, وآخرون
منشور في: (2013)
حسب: Handke, Jürgen, وآخرون
منشور في: (2013)
How to ask the right questions
حسب: Blosser, Patricia E.
منشور في: (2000)
حسب: Blosser, Patricia E.
منشور في: (2000)
Critical thinking and learning
منشور في: (2008)
منشور في: (2008)
Dancing in the light essential elements for an inquiry classroom /
حسب: Behrenbruch, Marcia
منشور في: (2012)
حسب: Behrenbruch, Marcia
منشور في: (2012)
Optimizing teaching and learning practicing pedagogical research /
حسب: Gurung, Regan A. R.
منشور في: (2009)
حسب: Gurung, Regan A. R.
منشور في: (2009)
Coaching for learning a practical guide for encouraging learning /
حسب: Turnbull, Jacquie
منشور في: (2009)
حسب: Turnbull, Jacquie
منشور في: (2009)
Socrates
حسب: Santas, Gerasimos Xenophon
منشور في: (1999)
حسب: Santas, Gerasimos Xenophon
منشور في: (1999)
Reflective learning in practice
منشور في: (2002)
منشور في: (2002)
Work discussion learning from reflective practice in work with children and families /
منشور في: (2008)
منشور في: (2008)
How to design and teach a hybrid course achieving student-centered learning through blended classroom, online, and experiential activities /
حسب: Caulfield, Jay, 1949-
منشور في: (2011)
حسب: Caulfield, Jay, 1949-
منشور في: (2011)
The inverted classroom model : the 3rd German ICM-conference - proceedings /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
Successfully implementing problem-based learning in classrooms : research in K-12 and teacher education /
منشور في: (2017)
منشور في: (2017)
Working with experience animating learning /
منشور في: (1996)
منشور في: (1996)
Inquiry-based learning for faculty and institutional development : a conceptual and practical resource for educators /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
Engaging imagination : helping students become creative and reflective thinkers /
حسب: James, Alison, 1960-, وآخرون
منشور في: (2014)
حسب: James, Alison, 1960-, وآخرون
منشور في: (2014)
Promoting active learning : strategies for the college classroom /
حسب: Meyers, Chet, 1942-
منشور في: (1993)
حسب: Meyers, Chet, 1942-
منشور في: (1993)
A learning zone of one's own sharing representations and flow in collaborative learning environments /
منشور في: (2004)
منشور في: (2004)
Journey into dialogic pedagogy
حسب: Matusov, Eugene
منشور في: (2009)
حسب: Matusov, Eugene
منشور في: (2009)
Developing reflective practice in the early years
منشور في: (2011)
منشور في: (2011)
You're a genius : using reflective practice to master the craft of leadership /
حسب: Taylor, Steven S., 1960-
منشور في: (2015)
حسب: Taylor, Steven S., 1960-
منشور في: (2015)
From entitlement to engagement : affirming millennial students' egos in the higher education classroom /
منشور في: (2013)
منشور في: (2013)
Pleasure in relating /
حسب: Groves, Susan
منشور في: (2013)
حسب: Groves, Susan
منشور في: (2013)
Strategies for teachers : teaching content and thinking skills /
حسب: Eggen, Paul D.
منشور في: (1988)
حسب: Eggen, Paul D.
منشور في: (1988)
Learning together children and adults in a school community /
منشور في: (2001)
منشور في: (2001)
Facilitating problem-based learning illuminating perspectives /
حسب: Savin-Baden, Maggi, 1960-
منشور في: (2003)
حسب: Savin-Baden, Maggi, 1960-
منشور في: (2003)
Improving students' learning outcomes
منشور في: (2009)
منشور في: (2009)
Learner-centered teaching putting the research on learning into practice /
حسب: Doyle, Terry, 1951-
منشور في: (2011)
حسب: Doyle, Terry, 1951-
منشور في: (2011)
Aktives Lernen fur Klassifikationsprobleme unter der Nutzung von Strukturinformationen /
حسب: Reitmaier, Tobias
منشور في: (2015)
حسب: Reitmaier, Tobias
منشور في: (2015)
Reflection In The Writing Classroom /
حسب: Yancey, Kathleen Blake, 1950-
منشور في: (1998)
حسب: Yancey, Kathleen Blake, 1950-
منشور في: (1998)