Vygotsky's legacy a foundation for research and practice /
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلف مشترك: | |
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | الكتروني كتاب الكتروني |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
New York :
Guilford Press,
c2008.
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | An electronic book accessible through the World Wide Web; click to view |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
Vygotsky's psycho-semiotics theories, instrument and interpretive analyses /
حسب: Liu, Charlotte Hua, 1975-
منشور في: (2011)
حسب: Liu, Charlotte Hua, 1975-
منشور في: (2011)
Dialogic inquiry towards a sociocultural practice and theory of education /
حسب: Wells, C. Gordon
منشور في: (1999)
حسب: Wells, C. Gordon
منشور في: (1999)
Charting the agenda educational activity after Vygotsky /
منشور في: (1994)
منشور في: (1994)
An interdisciplinary theory of activity
حسب: Blunden, Andy
منشور في: (2010)
حسب: Blunden, Andy
منشور في: (2010)
Vygotsky & Bernstein in the light of Jewish tradition /
حسب: Castelnuovo, Antonella, وآخرون
منشور في: (2015)
حسب: Castelnuovo, Antonella, وآخرون
منشور في: (2015)
Vygotsky and the social formation of mind
حسب: Wertsch, James V.
منشور في: (1985)
حسب: Wertsch, James V.
منشور في: (1985)
Vygotsky in perspective
حسب: Miller, Ronald, 1943-
منشور في: (2011)
حسب: Miller, Ronald, 1943-
منشور في: (2011)
Vygotsky and the social formation of mind /
حسب: Wertsch, James V.
منشور في: (1985)
حسب: Wertsch, James V.
منشور في: (1985)
Advanced language learning the contribution of Halliday and Vygotsky /
منشور في: (2006)
منشور في: (2006)
Manifesto for learning
حسب: Collins, Janet
منشور في: (2002)
حسب: Collins, Janet
منشور في: (2002)
Wie regulieren Berufsschuler ihren Lernprozess? eine empirische Untersuchung subjektiver Lernkonzepte und kognitiver Lernstrategien in der Teilzeitform der Berufsschule im Ausbildungsberuf Burokaufmann/-frau /
حسب: Koller, Charlotte
منشور في: (2012)
حسب: Koller, Charlotte
منشور في: (2012)
Handbook of academic learning construction of knowledge /
منشور في: (1997)
منشور في: (1997)
Transforming learning individual and global change /
حسب: Askew, Sue
منشور في: (1998)
حسب: Askew, Sue
منشور في: (1998)
How people learn bridging research and practice /
منشور في: (1999)
منشور في: (1999)
The unfinished revolution learning, human behavior, community, and political paradox /
حسب: Abbott, John, 1939-
منشور في: (2001)
حسب: Abbott, John, 1939-
منشور في: (2001)
Education and learning : an evidence-based approach /
حسب: Mellanby, Jane, وآخرون
منشور في: (2014)
حسب: Mellanby, Jane, وآخرون
منشور في: (2014)
Learning and instruction : theory into practice /
حسب: Gredler, Margaret E.
منشور في: (1992)
حسب: Gredler, Margaret E.
منشور في: (1992)
Brain matters translating research into classroom practice /
حسب: Wolfe, Pat
منشور في: (2001)
حسب: Wolfe, Pat
منشور في: (2001)
Brain matters translating research into classroom practice /
حسب: Wolfe, Pat
منشور في: (2010)
حسب: Wolfe, Pat
منشور في: (2010)
Emotion in schools understanding how the hidden curriculum influences relationships, leadership, teaching, and learning /
حسب: Newberry, Melissa
منشور في: (2013)
حسب: Newberry, Melissa
منشور في: (2013)
Learning power in practice a guide for teachers /
حسب: Deakin Crick, Ruth, 1955-
منشور في: (2006)
حسب: Deakin Crick, Ruth, 1955-
منشور في: (2006)
The teaching brain : an evolutionary trait at the heart of education /
حسب: Rodriguez, Vanessa, 1976-, وآخرون
منشور في: (2014)
حسب: Rodriguez, Vanessa, 1976-, وآخرون
منشور في: (2014)
Learning and personality : the experience of introverted reflective learners in a world of extroverts /
حسب: Lawrence, William K.
منشور في: (2015)
حسب: Lawrence, William K.
منشور في: (2015)
Feedback for learning
منشور في: (2000)
منشور في: (2000)
Stop making sense : music from the perspective of the real /
حسب: Wilson, Scott
منشور في: (2015)
حسب: Wilson, Scott
منشور في: (2015)
Medea : myth and unconscious fantasy /
منشور في: (2015)
منشور في: (2015)
The Pedagogics of Unlearning /
منشور في: (2020)
منشور في: (2020)
Cultural foundations of learning East and West /
حسب: Li, Jin, 1957-
منشور في: (2012)
حسب: Li, Jin, 1957-
منشور في: (2012)
Research-based strategies to ignite student learning insights from a neurologist and classroom teacher /
حسب: Willis, Judy
منشور في: (2006)
حسب: Willis, Judy
منشور في: (2006)
How people learn brain, mind, experience, and school /
منشور في: (1999)
منشور في: (1999)
How people learn brain, mind, experience, and school /
منشور في: (2000)
منشور في: (2000)
The Cambridge handbook of the learning sciences
منشور في: (2006)
منشور في: (2006)
Teaching to the brain's natural learning systems
حسب: Given, Barbara K., 1935-
منشور في: (2002)
حسب: Given, Barbara K., 1935-
منشور في: (2002)
Teaching with the brain in mind
حسب: Jensen, Eric, 1950-
منشور في: (2005)
حسب: Jensen, Eric, 1950-
منشور في: (2005)
Psychology of learning for instruction /
حسب: Driscoll, Marcy Perkins
منشور في: (1994)
حسب: Driscoll, Marcy Perkins
منشور في: (1994)
Powerful learning environments and theologizing and philosophizing with children
منشور في: (2013)
منشور في: (2013)
Brain-friendly strategies for the inclusion classroom insights from a neurologist and classroom teacher /
حسب: Willis, Judy
منشور في: (2007)
حسب: Willis, Judy
منشور في: (2007)
The elements of learning
حسب: Banner, James M., 1935-
منشور في: (1999)
حسب: Banner, James M., 1935-
منشور في: (1999)
The vices of learning : morality and knowledge at early modern universities /
حسب: Kivistö, Sari
منشور في: (2014)
حسب: Kivistö, Sari
منشور في: (2014)
The art of learning a self-help manual for students /
حسب: Ramsland, Katherine M., 1953-
منشور في: (1992)
حسب: Ramsland, Katherine M., 1953-
منشور في: (1992)