The imperial style of inquiry in twentieth-century China : the emergence of new approaches /
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | الكتروني كتاب الكتروني |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
Ann Arbor, Michigan :
Center for Chinese Studies, University of Michigan,
[1996]
|
| سلاسل: | Michigan monographs in Chinese studies ;
no. 72. |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Click to View |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
The Imperial Style of Inquiry in Twentieth-Century China : The Emergence of New Approaches /
حسب: Munro, Donald J.
منشور في: (1996)
حسب: Munro, Donald J.
منشور في: (1996)
Studies in philosophical inquiry
حسب: Rescher, Nicholas
منشور في: (2005)
حسب: Rescher, Nicholas
منشور في: (2005)
Thomas Reid's 'Inquiry' : the geometry of visibles and the case ... /
حسب: Daniels, Norman
منشور في: (1989)
حسب: Daniels, Norman
منشور في: (1989)
Qualitative inquiry outside the academy /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
Truth and the end of inquiry a Peircean account of truth /
حسب: Misak, C. J. (Cheryl J.)
منشور في: (2004)
حسب: Misak, C. J. (Cheryl J.)
منشور في: (2004)
Coparticipant psychoanalysis toward a new theory of clinical inquiry /
حسب: Fiscalini, John
منشور في: (2004)
حسب: Fiscalini, John
منشور في: (2004)
Inquiry and the National Science Education Standards a guide for teaching and learning /
منشور في: (2000)
منشور في: (2000)
Appreciative inquiry and knowledge management : a social constructionist perspective /
حسب: Thatchenkery, Tojo
منشور في: (2007)
حسب: Thatchenkery, Tojo
منشور في: (2007)
Scientific research in education
منشور في: (2002)
منشور في: (2002)
Virtue epistemology motivation and knowledge /
حسب: Napier, Stephen E.
منشور في: (2008)
حسب: Napier, Stephen E.
منشور في: (2008)
Knowledge in a social world
حسب: Goldman, Alvin I., 1938-
منشور في: (1999)
حسب: Goldman, Alvin I., 1938-
منشور في: (1999)
Dialogic inquiry towards a sociocultural practice and theory of education /
حسب: Wells, C. Gordon
منشور في: (1999)
حسب: Wells, C. Gordon
منشور في: (1999)
Appreciative inquiry change at the speed of imagination /
حسب: Watkins, Jane Magruder
منشور في: (2011)
حسب: Watkins, Jane Magruder
منشور في: (2011)
Education, knowledge, and truth beyond the postmodern impasse /
منشور في: (1998)
منشور في: (1998)
Interactive visualization insight through inquiry /
حسب: Ferster, Bill, 1956-
منشور في: (2013)
حسب: Ferster, Bill, 1956-
منشور في: (2013)
Truth, politics, morality pragmatism and deliberation /
حسب: Misak, C. J. (Cheryl J.)
منشور في: (2000)
حسب: Misak, C. J. (Cheryl J.)
منشور في: (2000)
A defense of ignorance its value for knowers and roles in feminist and social epistemologies /
حسب: Townley, Cynthia
منشور في: (2011)
حسب: Townley, Cynthia
منشور في: (2011)
Inquiry-based learning for faculty and institutional development : a conceptual and practical resource for educators /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
Education and the growth of knowledge : perspectives from social and virtue epistemology /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
Kuhn's evolutionary social epistemology
حسب: Wray, K. Brad, 1963-
منشور في: (2011)
حسب: Wray, K. Brad, 1963-
منشور في: (2011)
The challenge of epistemology : anthropological perspectives /
منشور في: (2011)
منشور في: (2011)
Post-truth imaginations : new starting points for critique of politics and technoscience /
منشور في: (2022)
منشور في: (2022)
Dancing in the light essential elements for an inquiry classroom /
حسب: Behrenbruch, Marcia
منشور في: (2012)
حسب: Behrenbruch, Marcia
منشور في: (2012)
Appreciative inquiry in higher education a transformative force /
حسب: Cockell, Jeanie, 1950-
منشور في: (2012)
حسب: Cockell, Jeanie, 1950-
منشور في: (2012)
Practitioner teacher inquiry and research /
حسب: Babione, Carolyn
منشور في: (2015)
حسب: Babione, Carolyn
منشور في: (2015)
The Realism-Antirealism Debate in the Age of Alternative Logics
حسب: Rahman, Shahid
منشور في: (2012)
حسب: Rahman, Shahid
منشور في: (2012)
Narrative inquiries into curriculum making in teacher education
منشور في: (2011)
منشور في: (2011)
Succeeding with inquiry in science and math classrooms /
حسب: Marshall, Jeff C., 1965-
منشور في: (2013)
حسب: Marshall, Jeff C., 1965-
منشور في: (2013)
Duoethnography dialogic methods for social, health, and educational research /
منشور في: (2012)
منشور في: (2012)
Creative practitioner inquiry in the helping professions /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
Problemas antropológicos y utópicos del conocimiento /
حسب: Zemelman, Hugo, 1931-
منشور في: (1996)
حسب: Zemelman, Hugo, 1931-
منشور في: (1996)
Innovative methods for science education history of science, ICT and inquiry based science teaching /
منشور في: (2012)
منشور في: (2012)
Using narratives in research /
حسب: Bold, Christine
منشور في: (2012)
حسب: Bold, Christine
منشور في: (2012)
Essential questions opening doors to student understanding /
حسب: McTighe, Jay
منشور في: (2013)
حسب: McTighe, Jay
منشور في: (2013)
Organizational generativity : the appreciative inquiry summit and a scholarship of transformation /
منشور في: (2013)
منشور في: (2013)
Women in China's long twentieth century
حسب: Hershatter, Gail
منشور في: (2007)
حسب: Hershatter, Gail
منشور في: (2007)
Conflicting values of inquiry : ideologies of epistemology in early modern Europe /
منشور في: (2015)
منشور في: (2015)
The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction An Epistemological Perspective /
حسب: Steinbring, Heinz
منشور في: (2005)
حسب: Steinbring, Heinz
منشور في: (2005)
Learning and teaching narrative inquiry travelling in the Borderlands /
منشور في: (2011)
منشور في: (2011)
Self-Organizing Natural Intelligence Issues of Knowing, Meaning, and Complexity /
حسب: Estep, Myrna
منشور في: (2006)
حسب: Estep, Myrna
منشور في: (2006)