Practitioner research and professional development in education
محفوظ في:
المؤلف الرئيسي: | Campbell, Anne |
---|---|
مؤلف مشترك: | ebrary, Inc |
مؤلفون آخرون: | McNamara, Olwen, Gilroy, Peter |
التنسيق: | الكتروني كتاب الكتروني |
اللغة: | الإنجليزية |
منشور في: |
London :
Paul Chapman,
2004.
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | An electronic book accessible through the World Wide Web; click to view |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
Practitioner research and professional development in education
حسب: Campbell, Anne
منشور في: (2004)
حسب: Campbell, Anne
منشور في: (2004)
Professional learning in the knowledge society
منشور في: (2012)
منشور في: (2012)
Professional learning in the knowledge society
منشور في: (2012)
منشور في: (2012)
"Becoming" a professional an interdisciplinary analysis of professional learning /
منشور في: (2011)
منشور في: (2011)
"Becoming" a professional an interdisciplinary analysis of professional learning /
منشور في: (2011)
منشور في: (2011)
The hidden curriculum in health professional education /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
The hidden curriculum in health professional education /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
Educating the reflective practitioner : toward a new design for teaching and learning in the professions /
حسب: Schön, Donald A.
منشور في: (1987)
حسب: Schön, Donald A.
منشور في: (1987)
Educating the reflective practitioner : toward a new design for teaching and learning in the professions /
حسب: Schön, Donald A.
منشور في: (1987)
حسب: Schön, Donald A.
منشور في: (1987)
Ethical and social issues in professional education
منشور في: (1994)
منشور في: (1994)
Ethical and social issues in professional education
منشور في: (1994)
منشور في: (1994)
Practice-based education perspectives and strategies /
منشور في: (2012)
منشور في: (2012)
Practice-based education perspectives and strategies /
منشور في: (2012)
منشور في: (2012)
Pathways to professions : understanding higher vocational and professional tertiary education systems.
منشور في: (2022)
منشور في: (2022)
Improving professional learning : twelve strategies to enhance performance /
حسب: Knox, Alan B. (Alan Boyd), 1931-
منشور في: (2016)
حسب: Knox, Alan B. (Alan Boyd), 1931-
منشور في: (2016)
Improving professional learning : twelve strategies to enhance performance /
حسب: Knox, Alan B. (Alan Boyd), 1931-
منشور في: (2016)
حسب: Knox, Alan B. (Alan Boyd), 1931-
منشور في: (2016)
Theory in practice : increasing professional effectiveness /
حسب: Argyris, Chris
منشور في: (1974)
حسب: Argyris, Chris
منشور في: (1974)
Theory in practice : increasing professional effectiveness /
حسب: Argyris, Chris
منشور في: (1974)
حسب: Argyris, Chris
منشور في: (1974)
Quality assurance in continuing professional education an analysis /
حسب: Tovey, Philip, 1963-
منشور في: (1994)
حسب: Tovey, Philip, 1963-
منشور في: (1994)
Quality assurance in continuing professional education an analysis /
حسب: Tovey, Philip, 1963-
منشور في: (1994)
حسب: Tovey, Philip, 1963-
منشور في: (1994)
Educational research and professional learning in changing times the MARBLE experience /
حسب: Watson, Jane
منشور في: (2012)
حسب: Watson, Jane
منشور في: (2012)
Educational research and professional learning in changing times the MARBLE experience /
حسب: Watson, Jane
منشور في: (2012)
حسب: Watson, Jane
منشور في: (2012)
Being an Expert Professional Practitioner The Relational Turn in Expertise /
حسب: Edwards, Anne
منشور في: (2010)
حسب: Edwards, Anne
منشور في: (2010)
Being an Expert Professional Practitioner The Relational Turn in Expertise /
حسب: Edwards, Anne
منشور في: (2010)
حسب: Edwards, Anne
منشور في: (2010)
Professional Knowledge and Educational Restructuring in Europe
حسب: Goodson, Ivor F.
منشور في: (2011)
حسب: Goodson, Ivor F.
منشور في: (2011)
Professional Knowledge and Educational Restructuring in Europe
حسب: Goodson, Ivor F.
منشور في: (2011)
حسب: Goodson, Ivor F.
منشور في: (2011)
Learning Trajectories, Innovation and Identity for Professional Development
حسب: Mc Kee, Anne
منشور في: (2012)
حسب: Mc Kee, Anne
منشور في: (2012)
Learning Trajectories, Innovation and Identity for Professional Development
حسب: Mc Kee, Anne
منشور في: (2012)
حسب: Mc Kee, Anne
منشور في: (2012)
Linking Childrens Learning With Professional Learning Impact, Evidence and Inclusive Practice /
حسب: Keay, Jeanne K.
منشور في: (2011)
حسب: Keay, Jeanne K.
منشور في: (2011)
Linking Childrens Learning With Professional Learning Impact, Evidence and Inclusive Practice /
حسب: Keay, Jeanne K.
منشور في: (2011)
حسب: Keay, Jeanne K.
منشور في: (2011)
Empirical Research in Vocational Education and Training
Empirical Research in Vocational Education and Training
Vocational Education Purposes, Traditions and Prospects /
حسب: Billett, Stephen
منشور في: (2011)
حسب: Billett, Stephen
منشور في: (2011)
Vocational Education Purposes, Traditions and Prospects /
حسب: Billett, Stephen
منشور في: (2011)
حسب: Billett, Stephen
منشور في: (2011)
Research misconduct policy in biomedicine : beyond the bad-apple approach /
حسب: Redman, Barbara Klug
منشور في: (2013)
حسب: Redman, Barbara Klug
منشور في: (2013)
Research misconduct policy in biomedicine : beyond the bad-apple approach /
حسب: Redman, Barbara Klug
منشور في: (2013)
حسب: Redman, Barbara Klug
منشور في: (2013)
مواد مشابهة
-
Practitioner research and professional development in education
حسب: Campbell, Anne
منشور في: (2004) -
Professional learning in the knowledge society
منشور في: (2012) -
Professional learning in the knowledge society
منشور في: (2012) -
"Becoming" a professional an interdisciplinary analysis of professional learning /
منشور في: (2011) -
"Becoming" a professional an interdisciplinary analysis of professional learning /
منشور في: (2011)