Erduran, S., & Jimnez-Aleixandre, M. P. (2007). Argumentation in Science Education: Perspectives from Classroom-Based Research. Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-6670-2
Η αντιγραφή στο πρόχειρο ολοκληρώθηκε επιτυχώς
Η αντιγραφή στο πρόχειρο απέτυχε
Παραπομπή σε μορφή Chicago (17η εκδ.)
Erduran, Sibel, και Mara Pilar Jimnez-Aleixandre. Argumentation in Science Education: Perspectives from Classroom-Based Research. Dordrecht: Springer Netherlands, 2007. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-6670-2.
Η αντιγραφή στο πρόχειρο ολοκληρώθηκε επιτυχώς
Η αντιγραφή στο πρόχειρο απέτυχε
Παραπομπή σε μορφή MLA (9th εκδ.)
Erduran, Sibel, και Mara Pilar Jimnez-Aleixandre. Argumentation in Science Education: Perspectives from Classroom-Based Research. Springer Netherlands, 2007. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-6670-2.
Η αντιγραφή στο πρόχειρο ολοκληρώθηκε επιτυχώς
Η αντιγραφή στο πρόχειρο απέτυχε
Πρόσοχή: Οι παραπομπές μπορεί να μην είναι 100% ακριβείς.