Brown, T., & McNamara, O. (2005). New Teacher Identity and Regulative Government: The Discursive Formation of Primary Mathematics Teacher Education. Springer US. https://doi.org/10.1007/b104107
Η αντιγραφή στο πρόχειρο ολοκληρώθηκε επιτυχώς
Η αντιγραφή στο πρόχειρο απέτυχε
Παραπομπή σε μορφή Chicago (17η εκδ.)
Brown, Tony, και Olwen McNamara. New Teacher Identity and Regulative Government: The Discursive Formation of Primary Mathematics Teacher Education. Boston, MA: Springer US, 2005. https://doi.org/10.1007/b104107.
Η αντιγραφή στο πρόχειρο ολοκληρώθηκε επιτυχώς
Η αντιγραφή στο πρόχειρο απέτυχε
Παραπομπή σε μορφή MLA (9th εκδ.)
Brown, Tony, και Olwen McNamara. New Teacher Identity and Regulative Government: The Discursive Formation of Primary Mathematics Teacher Education. Springer US, 2005. https://doi.org/10.1007/b104107.
Η αντιγραφή στο πρόχειρο ολοκληρώθηκε επιτυχώς
Η αντιγραφή στο πρόχειρο απέτυχε
Πρόσοχή: Οι παραπομπές μπορεί να μην είναι 100% ακριβείς.