Haberzettl, N. (2016). Neue Wege des Diagnostizierens und Forderns im mathematischen Anfangsunterricht: Interviewbasierte Diagnose und Forderung von Kindern mit besonderen Kompetenzauspragungen im Bereich arithmetischer Bildung im 1./2. Schuljahr als Teil der Lehrerbildung der Universitat Kassel. Kassel University Press.
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Trích dẫn kiểu Chicago (xuất bản lần thứ 7)
Haberzettl, Nora. Neue Wege Des Diagnostizierens Und Forderns Im Mathematischen Anfangsunterricht: Interviewbasierte Diagnose Und Forderung Von Kindern Mit Besonderen Kompetenzauspragungen Im Bereich Arithmetischer Bildung Im 1./2. Schuljahr Als Teil Der Lehrerbildung Der Universitat Kassel. Kassel, [Germany]: Kassel University Press, 2016.
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Trích dẫn kiểu MLA (xuất bản lần thứ 9)
Haberzettl, Nora. Neue Wege Des Diagnostizierens Und Forderns Im Mathematischen Anfangsunterricht: Interviewbasierte Diagnose Und Forderung Von Kindern Mit Besonderen Kompetenzauspragungen Im Bereich Arithmetischer Bildung Im 1./2. Schuljahr Als Teil Der Lehrerbildung Der Universitat Kassel. Kassel University Press, 2016.
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