Comprehension shouldn't be silent from strategy instruction to student independence /
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Korporacja: | |
| Kolejni autorzy: | |
| Format: | Elektroniczne E-book |
| Język: | angielski |
| Wydane: |
Newark, Del. :
International Reading Association,
2013.
|
| Wydanie: | 2nd ed. |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | An electronic book accessible through the World Wide Web; click to view |
| Etykiety: |
Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!
|
Spis treści:
- Introducing the metacognitive teaching framework
- Laying the foundation for the metacognitive teaching framework
- Cultivating conversations: student-led book clubs
- Promoting engagement in reading through R5
- Predicting
- Making connections
- Questioning
- Visualizing
- Summarizing.