Diagnostic oral skills assessment developing flexible guidelines for formative speaking tests in EFL classrooms worldwide /
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلف مشترك: | |
| التنسيق: | الكتروني كتاب الكتروني |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
Bern ; New York :
Peter Lang,
c2010.
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | An electronic book accessible through the World Wide Web; click to view |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
Diagnostic oral skills assessment developing flexible guidelines for formative speaking tests in EFL classrooms worldwide /
حسب: Salvisberg, Jo Ann, 1954-
منشور في: (2010)
حسب: Salvisberg, Jo Ann, 1954-
منشور في: (2010)
Computational text analysis and reading comprehension exam complexity : towards automatic text classification /
حسب: Liontou, Trisevgeni, 1978-
منشور في: (2015)
حسب: Liontou, Trisevgeni, 1978-
منشور في: (2015)
Computational text analysis and reading comprehension exam complexity : towards automatic text classification /
حسب: Liontou, Trisevgeni, 1978-
منشور في: (2015)
حسب: Liontou, Trisevgeni, 1978-
منشور في: (2015)
Testing ESL pragmatics : development and validation of a web-based assessment battery /
حسب: Röver, Carsten
منشور في: (2005)
حسب: Röver, Carsten
منشور في: (2005)
Testing ESL pragmatics : development and validation of a web-based assessment battery /
حسب: Röver, Carsten
منشور في: (2005)
حسب: Röver, Carsten
منشور في: (2005)
Feedback matters : current feedback practices in the EFL classroom /
منشور في: (2013)
منشور في: (2013)
Feedback matters : current feedback practices in the EFL classroom /
منشور في: (2013)
منشور في: (2013)
Task equivalence in speaking tests /
حسب: Inoue, Chihiro, 1980-
منشور في: (2013)
حسب: Inoue, Chihiro, 1980-
منشور في: (2013)
Task equivalence in speaking tests /
حسب: Inoue, Chihiro, 1980-
منشور في: (2013)
حسب: Inoue, Chihiro, 1980-
منشور في: (2013)
Teaching English in multilingual contexts current challenges, future directions /
منشور في: (2011)
منشور في: (2011)
Teaching English in multilingual contexts current challenges, future directions /
منشور في: (2011)
منشور في: (2011)
Insight into EFL teaching and issues in Asia /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
Insight into EFL teaching and issues in Asia /
منشور في: (2014)
منشور في: (2014)
Measuring oral proficiency through paired-task performance
حسب: Csépes, Ildikó
منشور في: (2009)
حسب: Csépes, Ildikó
منشور في: (2009)
Measuring oral proficiency through paired-task performance
حسب: Csépes, Ildikó
منشور في: (2009)
حسب: Csépes, Ildikó
منشور في: (2009)
Politeness through the prism of requests : apologies and refusals a case of advanced Serbian efl learners /
حسب: SavSavić, Milic
منشور في: (2014)
حسب: SavSavić, Milic
منشور في: (2014)
Politeness through the prism of requests : apologies and refusals a case of advanced Serbian efl learners /
حسب: SavSavić, Milic
منشور في: (2014)
حسب: SavSavić, Milic
منشور في: (2014)
Foreign accent management /
حسب: Menon, Mythri Srinivasan
منشور في: (2007)
حسب: Menon, Mythri Srinivasan
منشور في: (2007)
Foreign accent management /
حسب: Menon, Mythri Srinivasan
منشور في: (2007)
حسب: Menon, Mythri Srinivasan
منشور في: (2007)
Testing English-language learners in U.S. schools report and workshop summary /
منشور في: (2000)
منشور في: (2000)
Testing English-language learners in U.S. schools report and workshop summary /
منشور في: (2000)
منشور في: (2000)
Testing ESL sociopragmatics : development and validation of a web-based test battery /
حسب: Roever, Carsten, وآخرون
منشور في: (2014)
حسب: Roever, Carsten, وآخرون
منشور في: (2014)
Testing ESL sociopragmatics : development and validation of a web-based test battery /
حسب: Roever, Carsten, وآخرون
منشور في: (2014)
حسب: Roever, Carsten, وآخرون
منشور في: (2014)
Rating EFL written performance /
حسب: Bukta, Katalin
منشور في: (2013)
حسب: Bukta, Katalin
منشور في: (2013)
Rating EFL written performance /
حسب: Bukta, Katalin
منشور في: (2013)
حسب: Bukta, Katalin
منشور في: (2013)
Rating EFL written performance /
حسب: Bukta, Katalin
منشور في: (2013)
حسب: Bukta, Katalin
منشور في: (2013)
Rating EFL written performance /
حسب: Bukta, Katalin
منشور في: (2013)
حسب: Bukta, Katalin
منشور في: (2013)
The language-rich classroom a research-based framework for English language learners /
حسب: Himmele, Pérsida
منشور في: (2009)
حسب: Himmele, Pérsida
منشور في: (2009)
The language-rich classroom a research-based framework for English language learners /
حسب: Himmele, Pérsida
منشور في: (2009)
حسب: Himmele, Pérsida
منشور في: (2009)
Bringing literature and linguistics into EFL classrooms insights from research and classroom practice /
منشور في: (2011)
منشور في: (2011)
Bringing literature and linguistics into EFL classrooms insights from research and classroom practice /
منشور في: (2011)
منشور في: (2011)
Theory and practice in EFL teacher education bridging the gap /
منشور في: (2012)
منشور في: (2012)
Theory and practice in EFL teacher education bridging the gap /
منشور في: (2012)
منشور في: (2012)
The relations between Vietnamese EFL students' and teachers' language learning beliefs /
حسب: Sa Nguyen, Truong
منشور في: (2013)
حسب: Sa Nguyen, Truong
منشور في: (2013)
The relations between Vietnamese EFL students' and teachers' language learning beliefs /
حسب: Sa Nguyen, Truong
منشور في: (2013)
حسب: Sa Nguyen, Truong
منشور في: (2013)
Longman practice tests for the TOEFL /
حسب: Phillips, Deborah
منشور في: (1989)
حسب: Phillips, Deborah
منشور في: (1989)
Longman practice tests for the TOEFL /
حسب: Phillips, Deborah
منشور في: (1988)
حسب: Phillips, Deborah
منشور في: (1988)
Longman practice tests for the TOEFL /
حسب: Phillips, Deborah
منشور في: (1988)
حسب: Phillips, Deborah
منشور في: (1988)
Longman practice tests for the TOEFL /
حسب: Phillips, Deborah
منشور في: (1989)
حسب: Phillips, Deborah
منشور في: (1989)
Classroom discourse in EFL teaching a corss-cultural perspective /
حسب: Strobelberger, Katrin
منشور في: (2012)
حسب: Strobelberger, Katrin
منشور في: (2012)